Les dyspraxies de l'enfant sont très proches de la débilité motrice grave. Chez ces enfants on observe de profondes perturbations de l'organisation du schéma corporel et de la représentation spatio-temporelle.

L'enfant dyspraxique est incapable d'accomplir des séries de gestes comme s'habiller ou lacer ses chaussures, ou alors ils le font extrêmement maladroitement. Les gestes sont encore plus difficiles à accomplir lorsqu'il s'agit de séquences rythmiques comme taper dans les mains puis sur les genoux. Ce sont aussi des enfants qui souffrent de dysgraphie majeure. Les opérations spatiales, les opérations logiques, les opérations mathématiques, aboutissent à un échec. Et bien évidemment l'échec scolaire est massif.

Imiter un geste ou désigner les diverses parties du corps échouent en partie ou totalement. Le langage est, par contre, bien moins perturbé. Quant à l'examen neurologique, il s'avère normal.

Il y a une partie de ces enfants chez qui on retrouve une immaturité ou des attitudes infantiles, une inhibition dans les contacts (certainement réactionnelle), mais qui ont un développement psycho-affectif à peu près normal. Puis on distingue d'un autre côté des enfants manifestant des perturbations plus profondes de l'organisation de la personnalité avec difficulté du contact.

Les tests de personnalité révèlent souvent une vie fantasmagorique remplie de thèmes archaïques. La thérapeutie dépend des troubles de la personnalité associés, mais l'abord psychothérapique est en général nécessaire.

Les troubles de la latéralisation sont souvent un motif d'inquiétude pour les parents, surtout lorsqu'elle se fait à gauche. C'est en général vers 5 ou 6 ans, avec pour motif l'approche de la lecture et de l'écriture, que l'on consulte.

La préférence latérale commence à apparaître vers 3-4 ans, mais à 4-5 ans il y a encore 40% d'enfants qui sont mal latérisés et 30% vers 5-7 ans. Bien que la plupart du temps on soit droitier ou gaucher homogène, il existera toujours un nombre d'enfants mal latéralisés et qui ne sans qu'ils n'aient de problèmes particuliers. Il y a environ 4% de gauchers purs et 32% d'ambimanes.

L'étude de la latéralité se fait au niveau de l'oeil, de la main et du pied. L'oeil dominant est celui qui reste ouvert quand on demande de fermer un oeil ou celui avec lequel on regarde à travers une longue vue en cachant son autre oeil avec sa main. La main dominante est celle qui passe au-dessus de l'autre  lorsqu'on demande de croiser les bras ou de mettre les poings fermés l'un au-dessus de l'autre. Enfin le pied dominant est celui qui shoote le plus souvent dans le ballon ou celui que l'on choisit pour sauter à cloche-pied.

Lorsque la latérisation n'est pas homogène il est important de laissser l'enfant entièrement libre de son choix pour les activités usuelles jusqu'à la fin de la maternelle. C'est pendant cette dernière année de maternelle (5 ans) qu'un préaprentissage de l'écriture est possible et mieux vaut ne pas intervenir trop tôt pour favoriser l'utilisation de la main droite. Mais s'il existe une meilleure adresse gestuelle en faveur de la main gauche de façon évidente, il faut laisser la latérisation se faire en ce sens.

En général l'utilisation de la main droite ne pose pas de problème. L 'apprentissage et l'entraînement interviennent de façon définitive jusqu'à l'âge adulte pour influencer ou modifier une asymétrie manuelle.

Les faux-gauchers sont des enfants latéralisés à droite mais qui utilisent la main gauche pour les activités les plus valorisées, telle l'écriture. Cet usage se pratique dans un contexte d'opposition à l'entourage ou comme identification à un membre de la famille gaucher. La peur de la gaucherie contrariée conduit parfois à laisser ces enfants s'enfermer dans un choix névrotique qui deviendra plus tard source de difficultés. Dans ce contexte la rééducation psychomotrice ou la psychothérapie consistera d'abord à faire prendre conscience à l'enfant qu'il est plus à l'aise à droite et à lui permettre de se défaire de son choix pathologique.

Les rythmies de sommeil concernent surtout les petits garçons et apparaissent précocement. Il y aurait environ 4% d'enfants touchés. Au début elles sont silencieuses. Elles apparaissent au début de la nuit, durent quelques secondes 3 ou 4 fois dans la nuit. Il arrive qu'elles durent 15 à 30 minutes mais c'est rare. Leur rythme est régulier.

Le mouvement est variable. Il s'agit d'un roulement de tête de droite à gauche, d'un balancement d'une jambe ou d'un genou plié. Ou alors l'enfant se met à genoux et se balance d'avant en arrière. Le mouvement peut être très intense et faire beaucoup de bruit jusqu'à même entraîner le déplacement du lit. L'enfant règle ses impulsions sur la fréquence des oscillations du lit, provoquant un phénomène de résonnance, ce qui fait qu'en réalité il y a peu d'énergie réelle dépensée.

On observe les rythmies de sommeil en général pendant les stades légers du sommeil lent et n'ont rien à voir avec l'épilepsie nocturne. Le tracé électrique du sommeil reste complètement normal.

La plupart du temps elles cessent spontanément  partir de 3 ou 4 ans. Les quelques cas qui subsistent au-delà disparaissent vers la puberté. Elles sont sans inconvénient sur le sommeil de l'enfant. Le matelas mis à même le sol empêche la résonance du lit et atténue du même coup le symptôme en supprimant aussi le bruit. Les traitements médicamenteux sont à déconseiller.